17 февраля по инициативе международных благотворительных организаций весь мир празднует День спонтанного проявления доброты. Понятия, общего для всех людей, независимо от гражданства, национальности или религии.

В этот день нужно стараться быть добрым бескорыстно, не рассчитывая на реакцию других или похвалу. Добрые дела должны доставлять удовольствие, при этом давая что-то другим. Только тогда это будет настоящее добро.

Немного в наше время таких бескорыстных людей. Все чаще проносимся мимо, от равнодушия или усталости, пока беда не коснется нас самих. И тогда ищем поддержку у других людей, для которых милосердие и отзывчивость – смысл жизни и призвание. А ведь истинно добрым может стать каждый из нас! Как говорится, что посеем, то и пожнем. Поэтому, семена доброты нужно закладывать с самого раннего возраста. С беззаботного и наивного детства…

В погоне за современными и модными тенденциями раннего развития детей и прогрессивного их воспитания родители забывают о незыблемых и вечных человеческих ценностях – доброте, милосердии, сострадании и взаимопомощи. Это те основы, которые отроют для подрастающих детей и будущих самостоятельным личностей мир красоты, любви и душевной гармонии. А вот воспитать в ребенке подлинную бескорыстную доброту не так уж сложно. Сами будьте добры и тогда наши зеркала – маленькие ученики – будут отражать тепло души.

Не секрет, что многие родители стремятся, прежде всего, воспитать в ребенке сильный характер, напористость, умение отстаивать свои позиции, которые помогут ему в жизни. Так добро ошибочно противопоставляется агрессии и ведет к жестокости. Между тем, сила воли не мыслима без готовности помогать другим, отзывчивости и чуткости. Без доброты и его спутников – любви, умения жалеть, прощать, переживать – нельзя быть благородным и благодарным. Именно атмосфера добра в семье поможет осваивать другие нравственные установки общества и войти в социальный мир.

Детки изначально видят вокруг себя только хорошее. В этом заслуга искренней и безусловной любви родителей, которые дают базовую установку о доброте мира. Вот только само понятие доброго дела у растущего человечка разнится.
Сначала ребенок помогает людям, чтобы получить что-то взамен, потом – ради похвалы и ободряющего слова, затем – доброта становится неотъемлемой частью жизни и даже необходимостью.

Эволюционный путь проходит и понятие сопереживания: от равнодушия, неадекватной радости за беды другого и полную готовность помочь в сложной ситуации.
Процесс этот небыстрый и требующий терпения, прежде всего от взрослых. Ведь маленький ребенок – еще незрелая личность, которая должна познать и пройти этапы злости, зависти, эгоизма, жадности. Это его мир эмоций, растолковать и объяснить которые может самый мудрый учитель – вы.

Ненавязчиво, но систематично объясняйте ребенку, что поступки не могут быть добрыми и благородными за счет ущемления других. Тогда человек не имеет права себя уважать, а без самоуважения нет развития. Нельзя счастливо жить, разве только обманываться таким счастьем и быть терзаемым внутри.

Дети до определенного возраста не воспринимают других детей, соперничают с ними, ведут конкурентную борьбу, относясь как к препятствию в достижении цели или вовсе игрушкам. Вот тут одной теории маловато. Можно хоть сколько раз читать книжки о добре, смотреть мультики или детские передачи, но при этом оставаться совершенно равнодушным к упавшему однокласснику или застрявшему в лифте человеку. Кроме того, чувствуя фальшь, дети не верят в истинность описанного словами. Нужна практика и доверие к тому, что ребенок справится.

Дети любят и хотят совершать добрые поступки, часто проявляют инициативу. Так они познают себя в своих лучших качествах, смотрят на реакцию других, прислушиваются к оценкам и моделируют поведение. Здесь важно подсказать, как лучше поступить, не мешать, поддержать в случае разочарования и самим хотеть, чтобы ребенок становился взрослым через добро, а не через черствость и умение переступить через все и вся. «Эффект кривого зеркала» — когда вы говорите о товарище ребенка в лучших интонациях и при этом показываете плохие черты своего чада, — кроме как к желанию стать лучше примера и доказать свое превосходство не приведет. Время от времени делайте ребенка центром внимания, тогда он сможет продемонстрировать свои лучшие качества.

Самые первые уроки доброты начинаются еще в песочнице или в небольших детских группах мамочек-единомышленниц. Тогда детки еще не хотят делиться игрушками, книжками, лакомствами и даже вниманием мамы. Но это умение одно из навыков общения, дружбы, коммуникации. Покажите ребенку, что давать на время игрушки – это радость для другого малыша, который с удовольствием примет ее и в другой раз поступит также. А если у ребенка есть лишние вещи, то для не имеющего их друга это может стать сродни празднику. Какой же умница ваш ребенок, что сделал такой подарок!

Дальше – еще интереснее. Устраивайте дни пусть и маленьких, но добрых дел. Накопились ненужные игрушки или маленькие вещи – вместе с ребенком соберите их, подпишите открытку с хорошими словами. Отнесите в детский сад, больницу или дом малютки. Там наверняка вам скажут спасибо, которое откликнется в душе и разольется теплом по телу, даря приподнятое настроение.

В следующий раз уже без вас за это приятное «спасибо» детка поможет соседке открыть дверь подъезда или поделится яблоком с девочкой во дворе. Так ребенок учится понимать других и считаться с ними.

Дайте ребенку почувствовать себя взрослым или хотя бы сыграть роль взрослого. Пусть он сам догадывается, как нужно поступить в той или иной ситуации, проявит желание это сделать и даже без похвалы почувствует непосредственную радость от доброго дела.
Обсуждайте с ребенком, что все люди разные и ведут себя соответственно, но он должен их уважать, равно как и все живое, и даже неодушевленное. Не разрешайте даже в шутку зря рвать растения или пинать бездомную кошку, топтать газоны или выбрасывать обертки от конфет мимо урны. Это частности и, кажется, мелочи, но из них состоит мир, который каждый может хоть чуточку сделать чище и лучше. Таков лейтмотив субботников, дня чистоты во дворе или подъезде, акций в защиту окружающей среды. И даже трехлетка вполне может стать их заметным участником.

Поверьте в добро, и оно будет окружать вас, не давая поглотить злу. Пусть малыш видит мир со светлой стороны. Тогда постарается поддержать этот настрой семьи и проявит большую изобретательность в деле для других людей.

Благотворительность, достойные поступки, подвиги – это не корысти ради, а во имя помощи окружающим. Пусть ребенок знает о таких людях, примеры которых совсем рядом и не такая редкость. А это уже часть гражданской ответственности, которая не строится на одном добре, а подкрепляется долгом. Кстати, с такой своеобразной обязанностью добра ребенок уже знаком лично. Ведь у него есть обязанности по дому (выносить мусор или гулять с собакой), в саду (поддерживать порядок в шкафчике или вместе со всеми собирать игрушки), школе (готовить доску к уроку или относить после занятий школьный инвентарь) – это тоже помощь ближнему своему, без которой не было бы порядка и стабильности.

Вместе учитесь добру. Хотя порой это будет непросто. Наверное, поэтому это качество в человеке ценится во все времена. Особенно, в смутные и тяжелые, когда сердечная теплота и сочувствие окружающим важнее любых материальных благ.

Помощники доброты
• Старые добрые сказки, шутки-прибаутки, современные рассказы о добре и зле помогут найти добрый отклик в ребячьих душах. Они просто рассказывают о сложном, помогают подобрать нужные слова и примеры для наших почемучек.

• Высокая семейная нравственность – это не только благие будничные дела мамы и папы, но и всего окружения родителей: близких и дальних родственников, хороших друзей, приятелей по работе или саду-школе ребенка. Когда взрослые своим поведениям исповедуют добро, то и нравоучения не понадобятся.

• Хвалите ребенка за проявление доброты, даже если он делает это совсем неумело. Он учится сопереживать и подсознательно ждет принятия и одобрения этих черт своего характера. Не скупитесь на добрые слова.

• Разговор о добре и зле не должен быть дидактичным и односторонним. Пусть ребенок тоже принимает участие в обсуждении. Как? Посмотрели фильм, мультик, спектакль, постановку – спросите: что думает ребенок о поступках, поведении, выборе героев? Как бы он поступил в их ситуации? Радует ли его, что несмотря ни на что добро победило-таки зло?

• Каждый ребенок индивидуален, наивен и по-разному восприимчивый. Он и поступки добра может принять буквально – не дать поиграть на время, а отдать навсегда, не подкармливать бездомных животных, а сразу нести их домой и т.д. Не бросайтесь в крайности и наказания. Объясните понятие меры и способность коррекции в некоторых ситуациях. Ведь ребенок не хотел ничего плохого, он поступал по зову сердца и искреннего неравнодушия.